党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育主题班会方案(5篇)党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育主题班会方案 “学党史、国史”主题教育活动方案 为宣传中国共产党的光荣历史和丰功伟绩，宣传中国特色社会伟大理论，宣传社会现代化建设辉煌成就，宣传下面是小编为大家整理的党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育主题班会方案(5篇),供大家参考。
篇一：党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育主题班会方案
“学党史、国史”主题教育活动方案为宣传中国共产党的光荣历史和丰功伟绩，宣传中国特色社会伟大理论，宣传社会现代化建设辉煌成就，宣传英雄模范人物的先进事迹和崇高精神，大力唱响共产党好、社会好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好的时代主旋律，根据省、市、区工委统一部署，我校决定开展学党史、国史主题教育活动。为全面做好此项工作，特制定此主题教育活动方案。
一、指导思想开展学党史、国史主题教育活动，认真学习总书记系列重要讲话精神，紧密结合当前实际，运用青少年喜闻乐见的方式，深入宣传建党、建国以来把马克思和中国实际相结合，团结带领全国各族人民战胜各种艰难险阻，推进中国革命、建设和改革的光辉历程，宣传新中国成立60多年来特别是改革开放30多年来我国社会现代化建设取得的伟大成就和人民群众生活的巨大变化，宣传优秀共产党员的先进事迹和伟大祖国的光辉历程，在青少年中唱响共产党好、社会好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好的时代主旋律。二、目标任务通过此次活动，引导学生全面了解、正确认识党的光荣历史、伟大成就、宝贵经验、革命传统和优良作风;了解党全心全意为人民服务的根本宗旨和立党为公、执政为民的本质;了解各级党组织对青少年的亲切关怀，对下一代健康成长的殷切希望;了解国家光辉的革命历程和灿烂的历史文化，使青少年真正感受到党的伟大、祖国的可爱，坚定跟党走中国特色社会道路的信念，树立报效祖国的远大理想，为实现伟大的中国梦贡献力量。三、领导小组组长：副组长：成员：四、活动内容
1.丰富教育内容，为青少年学生学党史、国史提供有效途径。（1）充分发挥学校主渠道作用。将学党史、国史教育活动融入课堂教学，融入学校课外活动，融入校园文化建设，与德育教育、养成教育、素质教育密切结合，在学校营造学党史、国史的浓厚氛围。要注重实效，结合青少年的身心特点、思想实际和认知规律，分年龄、分层次开展教育活动，增强活动的针对性和吸引力。（2）充分发挥五老优势。广大五老是中国革命和社会建设的亲历者，是历史发展的见证人。他们德高望重，有坚定的理想信念，丰富的人生经验，优良的传统作风，是开展青少年思想道德教育的宝贵财富。大力发扬忠诚敬业、关爱后代、创新务实、无私奉献的五老精神，组织五老进学校，向青少年讲述亲身经历，讲述党和国家领导人民不畏艰难险阻、自强不息的奋斗史和创业史，让青少年真正感受到党的伟大、国家的富强。2.创新活动载体，为青少年颂党恩、国恩搭建活动平台。（1）发挥团队优势。开展党、国家的历史我知道、红色故事我来讲等活动，以青少年学生喜闻乐见的形式，引导团员青年颂党恩、国恩，增强他们对党、国家的认识和向往;开展我和党员交朋友、团员寻访活动，组织青少年访问身边的优秀党员，感受党全心全意为人民服务的优良传统和国家的发展历程。在七一建党节开展老师带我们学党史、国史活动，掀起学党史、国史的热潮。（2）做好结合文章。把学党史、国史的教育活动与我校举行的朝读经典诵读活动结合起来，在学生中开展专项主题征文、演讲比赛等活动，积极开展听一个故事、读一本书、看一场电影、唱一首红歌做一件好事、写一篇体会文章等七个一主题实践活动，让青少年在丰富多彩的活动中，了解党的历史，感受党的恩情。（3）突出本校特色。立足我校实际，把主题教育活动与爱国歌咏比赛结合起来，开展唱红歌等丰富多彩的活动，组织青少年诵读描写祖国悠久历史、灿烂文化、光荣传统的优秀书籍，唱响《跟着共产党走》等红色歌曲。引导学生了解中华优秀历史文化，建设美丽家乡。3.开展社会实践活动，使青少年学生坚定跟党走的理想信念。
（1）引导青少年了解当前的形势政策。在学生中开展形势政策教育，开展我与祖国共奋进活动，组织教师讲解当前国际、国内形势，讲解国家的大政方针，讲解青年关心、关注的社会话题，进一步激发青年学生成才报国的热情。组织团员学生学习党的历史、党的路线、方针、政策，学习十二五规划，了解祖国发展的大好前景。
（2）引导青少年树立跟党走的理想信念。以缅怀先辈业绩，坚定理想信念，做好领头羊为主题，开展重温入团宣誓活动，激发爱国热情。增强青少年的爱国情感、公民意识和社会责任感。
（3）带领青少年积极投身现代化建设。通过开展青少年志愿者服务等活动，从自身做起，从身边小事做起，养成文明习惯，倡导文明风尚。组织青少年积极参与青年志愿者服务活动，促进社会文明和谐，为我乡建设奉献力量。
五、时间安排本次主题教育活动从___月开始到___月底结束，大体分3个阶段：
学习教育活动的感染力、针对性和实效性，吸引学生踊跃参与，并长期坚持下去，努力在广大学生中形成学两史的浓厚氛围。
（三）深入调研，务求实效。学校要把青少年党史、国史学习教育与当前的各项重点工作结合起来，加大工作的推进力度。活动中，要注意发现典型，培养典型，总结典型经验，进行宣传推广，带动面上工作开展。
篇二：党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育主题班会方案
小学开展“四史”教育活动方案为深入贯彻落实市委印发《关于深入开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育的决定》，扎实推进全体教职员工认识学习的重要意义、充分汲取精神力量，全力做好学习教育各项工作，学校党支部积极响应上级号召，带领全体教职员工和学生开展“四史”主题教育活动。
一、学习目标通过开展“四史”学习教育引导党员、干部坚定理想信念、牢记初心使命，深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易；弄清楚我们从哪里来、往哪里去，弄清楚艰苦卓绝是什么、是怎么来的，以史为镜，进一步检视和校准坐标，做到不忘历史、不忘初心，知史爱党、知史爱国。通过“四史”学习教育，党员教师进一步坚定理想信念，把握历史规律和历史趋势，知其所来、明其所趋，落实立德树人根本任务，坚持为党育人，为国育才，培养社会主义建设者和接班人；进一步树牢宗旨意识，坚持以人民为中心发展教育，办好人民满意的教育；落实全国教育大会精神，进一步激励担当作为，教师干事创业精气神，攻坚克难、真抓实干，办好让人民满意的教育。二、学习要求（一）制定方案
制订具体工作实施方案，做出部署安排，细化措施。支部委员、行政领导既要率先垂范，带头参加学习、接受教育，投入足够的时间和精力，进行具体指导，切实抓好工作落实。
（二）加强领导学校党支部书记是“四史”学习教育第一责任人，要亲自审定工作方案，亲自部署重要任务，层层传导压力，从严从实抓好学习，党支部成立“四史”学习教育领导小组：组长：书记、校长副组长：纪检委员、副校长、宣传委员、组织委员成员：全体教师学习教育领导小组全程抓好“四史”学习教育的开展，分工落实，各负其责，切实抓好学校“四史”学习教育活动。（三）做好宣传积极宣传报道，激发全体党员、干部和师生学史读史热情，营造浓厚学习氛围。依托校园网、微信公众号等各类平台开展宣传报道，并及时向基层党建网报送学习动态。（四）注重评价将“四史”学习教育作为党建工作述职评议考核、支部评星定级的重要内容，作为领导干部年度考核、文明校园创建评审的重要依据。三、学习任务1.纳入党课培训。把“四史”作为对党员、干部理想信念教育、对党忠诚教育、爱国奋斗教育的重要内容，纳入党员干部党课培训、
纳入中心组培训。2.集中学习交流。以党支部“三会一课”和主题党日活动等为依
托，通过专题讲座、学习论坛等形式，有组织、有计划地推动党员干部集中学习“四史”。把“四史”学习教育贯穿全年组织生活始终。
3.把握重要节点。结合重要历史纪念节点，有重点、有针对性地开展专题学习，组织党员、干部走进爱国主义教育基地、红色文化纪念场馆等，实地学习了解相关历史，现场开展革命传统教育；在“七一”党的生日、“十一”国庆节、“六一”儿童节、国家公祭日等重点节点，面向全体学生中开展主题升旗仪式，持续推动全校师生学习“四史”高潮。
4.抓好个人自学。通过发放学习读本、组织学习、表扬学习先进等方式，引导激励党员干部开展线上线下学习，用好“学习强国”、微信公众号等学习平台。
5.四史教育进课堂。把“四史”学习教育贯穿立德树人教育。立足校园主阵地，推动“四史”教育“进课堂”，把“四史”内容融入教育教学全过程，引导青少年扣好人生第一粒扣子。充分发挥课堂教学主渠道作用，开足开齐开好道德与法治课、挖掘语文等相关学科课程和教学方式中蕴含的“四史”教育资源。
小学党支部
篇三：党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育主题班会方案
党员领导干部要带头深入所在支部联系支部带领党员干部学习把党史学习教育与主题党日相融合党委党组书记和班子成员基层支部书记要带头讲党课分享党史故事引导广大党员增强爱党爱国情怀铸牢中华民族共同体意识结合党史教育在基层党组织开展红色微党课征集活动营造大家讲党课讲党史讲活红色故事并通过线上线下形式扩大党课教育共享覆盖面增强党史学习教育的吸引力感染力说服力同时将主题党日与民生实事社会治理优化营商疫情防控等重点工作相融合组织党员干部开展我为群众办实事实践活动为群众办实事做好事营造党史学习教育更鲜活接地气的良好氛围切实把党史学习教育成效转化为聚力谋发展为民办实事的实际举措要坚持分类靶向指导力戒形式主义官僚主义防止浅尝辄止确保党史学习教育整体推进不虚不偏高质高效“三融合”学党史悟初心（党史新中国史改革开放史社会主义发展史四史学习教育党课）
开展党史学习教育，是党的政治生活一件大事。各级党组织要强化政治引领，因地制宜，定方案、建机制、抓学习，用“三融合”学党史悟初心，守正创新，高标准高质量完成学习教育各项任务，有序推进“十四五”开好局、起好步，以实际行动和优异成绩迎接建党100周年。
把党史学习教育与“红色阵地”相融合
各级党组织要充分挖掘整合，把驻地丰富的红色资源优势转化为生动的党史学习教学经典词句，优化学教载体，创新学教形式，推动党史学习教育稳步开展、深入人心。把党史学习教育与“红色阵地”相融合，用好红色阵地的党史图文、红色影音、红色讲解、交流互动等方式，让党员干部深入了解中国共产党领导人民进行艰苦卓绝的斗争历程，了解中国近代以来的斗争史、中国共产党创立以来的奋斗史、新中国成立以来以及改革开放以来的发展史，了解中国共产党的光荣传统、宝贵经验和伟大成就，要用活红色资源，整合组织、宣传、党史、档案等党史资料，细化形成党史学习教育“项目清单”，打造推出一批红色线路供党员干部参观学习，引导党员干部边学、边看、边听、边思考，共同感悟“红色故事”、追寻“红色记忆”，继承和发扬党的优良传统和作风，坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念，始终保持共产党人敢于斗争的风骨、气节、操守、胆魄，增强啃硬骨头的勇气，提升化险为夷的能力，激发党员干部的爱国心、强国情、报国志。
把党史学习教育与“主题党日”相融合
各级党组织要把党史作为党员干部学习教育培训的主要内容，依托“三会一课”抓在日常，推动党史学习教育深入基层、深入群众。党员领导干部要带头深入所在支部、联系支部，带领党员干部学习，把党史学习教育与“主题党日”相融合，党委（党组）书记和班子成员，基层支部书记要带头讲党课，分享党史故事，引导广大党员增强爱党爱国情
怀，铸牢中华民族共同体意识，结合党史教育，在基层党组织开展“红色微党课”征集活动，营造大家讲党课、讲党史，讲活红色故事，并通过“线上线下”形式，扩大党课教育共享覆盖面，增强党史学习教育的吸引力、感染力、说服力，同时将主题党日与民生实事、社会治理、优化营商、疫情防控等重点工作相融合，组织党员干部开展“我为群众办实事”实践活动，为群众办实事做好事，营造党史学习教育“更鲜活、接地气”的良好氛围，切实把党史学习教育成效转化为聚力谋发展、为民办实事的实际举措，要坚持分类靶向指导，力戒形式主义、官僚主义，防止浅尝辄止，确保党史学习教育整体推进、不虚不偏、高质高效。
把党史学习教育与“集中学教”相融合
在党史学习教育中，领导干部要坚持以上率下、示范带动，体现先学一步、学深一层，党员干部要自觉抓好个人自学，全身心投入，原原本本、原汁原味学，列出必读书目，深化人到、眼到、心到“三到”读书法，营造“比学赶超”学党史氛围，要把党史学习教育与“集中学教”相融合，采取中心组专题学习、专题辅导讲座、交流讨论，结合“三会一课”、主题党日、举办“红色品读会”等形式组织集中学习教育，做到精准施教，激发党员干部的学习热情。要充分利用党校师资力量、优秀党务工作者、基层宣讲员、先进模范人物、专家学者等开展党史学习教育宣讲活动，通过专题讲座、专题辅导、“解读+互动”等方式，深化党史学习教育，让党员干部从党的百年伟大奋斗历程中汲取继续前进的智慧和力量，以史为镜，进一步检视和校准坐标，做到知史爱党、知史爱国，增强战略思维、战略把握、战略运作的能力本领，彰显充满激情、富于创造、勇于担当的特质，带头做负重前行的人、披星戴月的人、鞠躬尽瘁的人。真正推动党员干部学深学实学透党史，做到入耳入脑入心，把党史学习教育激发的热情转化为攻坚克难、干事创业的具体行动。
篇四：党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育主题班会方案
改革开放,我们的新时代[教学目标]：1、培养学生积极关注社会发展、人民生活水平和质量变化,领悟改革开放带来的诸多变化。2、引导学生以积极的心态正确看待改革开放过程中出现的新变化和新问题。3、正确的观察、分析现实社会生活。[教学重难点]：实行改革开放的重要意义[教学方法]：观察法、交流讨论分析法[课时]：1课时[教学方式]：多媒体教学[教学过程]：探究平台：推动社会进步的伟大变革一、从安排就业到竞聘求职1、二十多年来,我国在经济、政治、文化等领域进地全面改革,结合下面的材料和自己的所见所闻,列举一些改革的具体内容。2、学生根据自己的所见所闻,列举一些体制改革方面的内容教师总结：个人收入分配上,人们不仅领先自己的劳动获得收入,而且能够依法凭借自己的技术、资金投入等获得收益。广泛推进基层民主制度建设,农村村委、城市居民委员会等,不再由上级部门选派,而是由民主选举产生。文化不只是公益事业,国家大力发展文化产业,使文化产品日益丰富,人们的文化生活水平不断提高。3、知识点讲解：学生找出下列问题(1)、社会主义的根本任务是什么?(2)、社会主义的最终目标是什么?(3)、改革有何重要意义?二、打开世界之窗。
1、阅读课本P95结合现实生活,说说对外开放对我们的生活观念的影响。教师提问后作总结：一方面使我们的物质文化生活日益丰富,使我们的思想观念、生活方式发生很大变化,认同和吸纳了国外许多先进文明成果。另一方面,我们也面临着不少腐朽思想、错误价值观的冲击。我们要提高辨别是非的能力,正确认识和对往外来文化。2、知识点讲解：根据课本P96图片、资料和正文部分内容分析我国对外开放的重要意义。我国把对外开放作为一项基本国策,积极引进国外资金、技术和先进管理经验,充分利用国外先进文明成果来加快现代化建设,积极参与国际经济合作与与竞争,开创了世界进入中国、中国走向世界的新局面。3、改革开放的影响。改革开放不仅使祖国的面貌、人们的生活发生巨大变化,而且改变着人们的思想观念和人生追求。三、拓展开地1、时尚词汇与流行语言(1)、一些生活中的时尚词汇、流行语言如：打工、下岗、再就业、网吧……(2)、大时时尚词汇、流行语言的出现主要说明了：改革开放以来,我国经济社会迅速发展,人们的物质文化生活日益丰富,生活方式发生很大改变。也说明,改革开放在推动经济社会发展的同时,也改变着人们的思想观念。2、花钱买知识的启示(1)、结合生活实际列举一些类似花钱买知识的实例教师提问后总结：如花钱买保健食品、参加健身运动;花钱参加学历培训班、专业技术培训班;花钱打的争取时间;配备网络设施加强交流;花钱出门旅游等等。(2)、人们花钱买知识对我们的成长发展有什么启示?树立终身学习观念,不断学习才能跟上时代发展的步伐。学习科学文化知识,不断提高自己的思想文化素质,使自己成长为社会主义现代化建设所需要的高素质人才。四、课堂小结同学们：改革开放不仅使祖国的面貌、人们的生活发生巨大变化,而且改变着人
们的思想观念和人生追求。在当代,科学技术突飞猛进,新知识、新知识、新技术迅速增长,改革开放和经济社会的发展,对劳动者的素质和专门人才的素质也提出了更高的要求。人们只有树立终身学习观念,不断学习,勤奋学习,才能不断更新知识,不断吸收新技术,跟上时代发展的步伐。
篇五：党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育主题班会方案
关于历史、新史、改开放史、发展史选择性必修课建设的实施方案为全面贯彻教育方针，充分发挥思想政治理论课（以下简称思政课）在立德树人中的关键课程作用，根据、《关于深化新时代学校思想政治理论课改创新的若干意见》，宣传部、教育部印发《新时代学校思想政治理论课改创新实施方案》（教材〔2020〕6号）等文件要求，结合学校实际，制定本方案。
一、指导思想
以XXXX思想为指导，坚持立德树人根本任务，坚持教育为服务、为治国理政服务、为巩固和发展特色制度服务、为改开放和现代化建设服务，扎实推进思政课建设改创新，增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，培养德智体美劳全面发展的建设者和接棒人。
二、基本原则
注重融会贯通。“历史”“新史”“改开放史”“发展史”（以下简称“四史”）课程内容各具特色，又相互补充，是历史的整体呈现，在课程内容安排上应融会贯通，形成并发挥“课程群”的合力。
注重知行合一。“四史”课程的学习目的在于运用，课程目标注重引导学生将学习成果转化为牢记初心、担当使命的实际行动，培养担当民族复兴大任的时代新人。
注重凸显特色。充分利用丰富厚重的校史资源、书院文化、湖湘文化，将其融入“四史”课程，体现湖湘特色。
注重教学创新。创新教学方式方法，推动人工智能等现代信息技术在思政课教学中应用，完善过程性考核和结果性考核有机结合的考评机制，学习考核方式更加灵活多样。
三、课程目标
“四史”课程的开设重在增强学生的使命担当，重点引导学生系统掌握马克思主义基本原理和马克思主义化理论成果，了解历史、新史、改开放史、发展史，认识世情、国情、情，深刻领会XXXX思想，培养运用马克思主义立场观点方法分析和解决问题的能力，自觉践行核心价值观，尊重和维护法律权威，识大局、尊法治、修美德，矢志不渝听话跟走，争做合格建设者和可靠接棒人。
四、开课方案
1.课程性质。在学校2020版本科专业培养方案通识选修课中增设“四史”模块，开设“历史”“新史”“改开放史”“发展史”等四门选择性必修课程，每门课程均设置1学分，16学时，从2021年秋季入学的新生开始执行，学生至少从“四史”模块中选择1门修读。
2.开课学院。“四史”课程由马克思主义学院负责统筹建设，“历史”“新史”“发展史”三门课程由马克思主义学院开设，“改开放史”由经济与贸易学院开设。
3.开课计划。2021-2022学年秋季学期先行开设“历史”“改开放史”“发展史”三门课程，2021-2022学年春季学期全面开设“四史”课程。
五、组织保障
1.强化组织领导。学校各级领导、相关职能部门充分认识“四史”课程建设工作的重要意义，加强对课程开设的指导与支持。有关学院建立健全工作机制，根据“四史”课程开设目标细化开课方案，充分发挥马克思主义学院统筹审核把关作用。
2.加强条件保障。教务处会同有关部门围绕“四史”课程建设，加大政策支持力度，充分调动教师参与“四史”课程建设工作的积极性和主动性。相关学院根据开课方案，加强在授课教师、经费、教学条件等方面的支持与保障，汇聚合力高质高效开好“四史”课程。
