思政一体化小学生心得(8篇)思政一体化小学生心得 2022年首届天津市大中小学思政工作一体化工作论坛后的心得体 去年以来，在各级领导的正确指导下，在各位同事们的支持帮助下，经过自己下面是小编为大家整理的思政一体化小学生心得(8篇),供大家参考。
篇一：思政一体化小学生心得
2022年首届天津市大中小学思政工作一体化工作论坛后的心得体去年以来，在各级领导的正确指导下，在各位同事们的支持帮助下，经过自己的不懈努力，思想政治素质和工作业务能力都有了明显的提高，开展各项工作得心应手，已逐步成为组织放心、领导满意、群众认可的合格的选调生，为今后的工作和学习打下了良好的基础。现将一年来的工作情况总结：
一、加强学习，注重政治素质和工作能力提高。坚持认真学习邓小平理论，用马列主义武装自己的头脑，不断加强自身世界观、人生观和价值观的改造，提高自身的政治理论水平和工作能力。认真学习深刻领会上级工作会议精神，在实际工作中认真加以贯彻，保证党和国家路线方针政策的执行。一年来，共写心得体会、学习笔记累计x余。通过扎实的思想政治理论学习，为自己开展各项工作提供了强大的思想武器，在日常工作中注重学以致用，取得了明显效果。在加强理论学习的同时，注重更新知识结构，重点加强业务和政策法规知识的学习，努力做到在工作中学习，在学习中工作，精益求精，不断探索，使自己更加胜任本职工作。二、身体力行，深入细致地作好本职工作。根据组织与单位领导的安排，一年来，我时时严格要求自己，较好的完成了以下几项工作：一是镇办公室工作。作为乡镇党委秘书，在工作中我端正态度，积极主动，无论是接听一个电话、传达
一个指示，还是撰写核对一篇文稿、汇报一项工作，都力求做到准确无误，较好地完成上传下达工作，充分发挥了办公室的纽带作用、窗口作用。二是包村工作，去年初，根据镇工作的需要，我负责侯集镇西南片工作。在工作中，我放弃了许多休息时间，深入群众，深入基层，经常走村串户，与村民聊天，拉家常，了解农村工作的实际，立足本职，发挥自身优势，创造性地开展工作，圆满完成了种粮直补、农业税征收、“两工”和基层稳定等重要工作。三是县委调研室工作，去年12月份，经组织考察推荐，我调入县委办公室工作，面对新的工作环境，我一切从头做起，认真钻研业务知识，不断学习经济、法律、人文、计算机等方面的知识，注重积累，学以致用。立足于办公室工作，用心观察，用心思考，用心研究，积极开拓创新，及时准确认真完成领导交办的各项工作任务。对自身严格要求，严格遵守办公室各项规章制度，尊重领导，团结同志，谦虚谨慎，平易近人。综合表现得到了县委办公室领导的充分认可与肯定，受到办公室各位同志的一致好评。
篇二：思政一体化小学生心得
2022年首届天津市中小学思政工作一体化工作论坛心得体会作为教师，要深刻理解和全面把握科学发展观的科学、精神实质、根本要求，着力转变不适应和不符合科学发展观的教学理念，进一步增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性；就是要坚持解放思想、实事求是、与时俱进，继续坚定不移地把改革创新精神贯彻到教学工作的各个环节，创建充满活力、富有激情、学习气氛浓烈的有利于学生身心发展的教学环境；就是要坚持高起点、高标准、严要求，发挥示范和导向作用，真正当好学习实践活动的排头兵，最大限度地凝聚智慧和力量，形成推动科学发展的强大合力。
作为教育工作者，学习科学发展观，就要深入研究我们要怎样办教育、办什么样的教育，无论是在思想上还是在行动上都有着重大的影响。那么作为一名教师，如何学习和实践科学发展观使它在自己的工作岗位上体现出来呢？我认为应从以下几个方面入手：
一、要不断学习政治理论和新的教学理念，掌握现代教育教学技术，不断提高自身的教学素养
要随时掌握最新的教育理论和教学理念，时刻保持清醒的头脑以应对可能在实践过程中出现的一些问题，一定要把握好科学发展观这条正确的理念，不能一味地按照自己的意愿来处理一些问题。对于学生的教育我们要因势利导，因材施教，无论是优等生还是中等生还是后进生我们要一视同仁，不能有所偏颇，只有让每一个同学都融入到
班级的这个大集体中，才能发挥班级乃至学校的整体力量，才能有长期的发展。我们的教育应当是“创造一种适合每一个学生的教育，而不是选择适合教育的学生”。
二、树立以学生为本的教育教学理念，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”
科学发展观“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。在追求素质教育的时代我们要充分本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的教育理念，在教学工作中要关心学生，无论是学习上还是生活中，充分尊重学生的思想和学习方法。我们还要深入到学生中去，去了解学生的想法和做法。不能一味按照教师自己的意愿来控制学生的一切行为。教师应该最为知识的传授者和引导着，学生才是学习的主体要充分发挥学生主观能动性，调动学生的学习积极性。这样才能让学生热爱学习，从学习中找到乐趣。教师应该是导演的角色，学生是演员，只有演员入戏才能把戏演好。学习就是如此，只有让学生动起来，才能摒弃其他的坏习惯，把精力投入到学习中去。
三、要不断地学习和提高自己
学习新的教育理念来武装自己的头脑，学习教学方法提高自己的业务水平。掌握本学科最前沿的研究成果，增强科研意识和改革意识，积极参与教育改革，在实践中提高自己的教育教学能力。现在社会是知识爆炸的年代，我们不能满足现状，而要勇于探索勇于创新勇于在
教学过程中实践，争做教学改革的领导者和示范者。
四、教育发展，德育先行
学生的一言一行都反映了学生的心理特征。教书育人的我们要教会学生学习，更要教会学生怎样做人。他们最终要走向社会，要为社会主义现代化建设出力，思想是最主要的因素。我们要加强知识中渗透德育，要努力成为教学与德育并举的多功能型教师。德育需要教师不断的总结经验，不断地探索，还要不断地创新，只有这样才能成为学生心目中的成功的教师。才能成为创新型教师。
五、要为人师表，以身作则
教师在学生心目中占有很大的位置，教师的一言一行都在潜移默化地影响着学生，一个有良好师德的教师应站在学生和家长的立场及处境思考问题，把学生和家长的意愿与发展需要摆在第一位。良好的师德在学生和家长心中都是受到十分的钦佩和尊敬的。每个家长都希望孩子在良好的教育环境下接受教育，我们教师要提高自身的师德修养。教师还要有奉献精神，要发扬吃苦在前，享受在后的精神。教师这一职业只要有无私的奉献精神，那么你就成功了一半。把科学发展观和奉献精神结合在一起，那么就是一个成功的、高尚的、受人尊敬的教师。
总之，作为教师，通过学习，要进一步坚定共产主义的信念，明确努力学习提高的方向，感受到时代和社会赋予我们的重任。我们要紧紧抓住和充分用好这一难得机遇，在更高层次上进一步解放思想、
创新观念、拓展思路，努力推动科学发展观在我校的深入贯彻落实，推进我校教育事业的又好又快发展。
篇三：思政一体化小学生心得
思政课心得体会2000字(通用13篇)第1篇:思政课心得体会2000字“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在短暂的寒假社会实践——家教过程中，我深深的感觉到自己所学知识的肤浅和在实际运用中的专业知识的匮乏，刚开始的一段时间里，对一些工作感到无从下手，茫然不知所措，这让我感到非常的难过。在学校总以为自己学的不错，一旦接触到实际，才发现自己知道的是多么少，这时才真正领悟到“学无止境”的含义。
首先我这次家教的对象是一个即将进入三年级的小学生，她九岁。由于在这份家教之前，我请教了一些曾经做过家教的朋友，知道与家长的沟通是十分的重要，毕竟，家长是孩子的第一任教师。所以，第一天我就提前了半个小时到达她家，经过与家长的一番详聊，基本了解了学生的学习情况和平常习惯。例如，该小女孩的数学基础不错，但由于她老师所教的题目都是比较浅显的，所以希望我教一些有难度的题目。还有她的语文认字能力较差，这表现在拼音的题目上。英语由于三年级才开始接触，所以未够了解等。这些信息对我之后的教学安排都是十分的重要的。她还有一个坏习惯，就是贪玩，这就是我在整个家教过程中所遇到的最头疼的一件事情。
由于这个学生具有不错的数学基础，所以我把三年级的书本知识与三年级的奥数结合起来，除了教授她三年级书本的理论知识和课后习题之外，我自己也出来一些有代表性的题目给她做。实践出真知，经过几天的书本教学，我发现这
些对于她来说很简单，所以后来我专于教她奥数。我采取先例题讲述后练习加以巩固的教学模式，分专题来进行。例如“和倍问题”、“差倍问题”、“速算与巧算”、“填运算符号”、“找规律”等一系列专题。
在整个教学过程中，我发现了一个还没升三年级的小学生在文字理解方面未够成熟，这点可以从她做应用题的表现就可以看得出来。所以，我必须要花多点时间和多点心思去给她讲解题目，否则一味得教她怎样去做题，得出答案是没有用的!这就是一个小学老师一定要耐心的一个重要原因吧!在这么多的专题中，算式谜专题是最有难度的，它需要全面的考虑。在教她方法的时候她点头以示明白，但是当她做练习的时候她就不会做了。这点让我思考良久，孩子总喜欢不懂装懂吗?还是我教学本身就存在着很大的问题?十分的苦恼!
经过十天的奥数训练，每天两小时，我发现了对于一个才刚刚进三年级的学生来说，奥数其实真的有难度，毕竟他们的思维还不够成熟，我坚持教她的原因其实只是想预先训练一下她的思维，培养那种数学的思维，活跃一下脑筋。这不是在浪费时间，这对于开发大脑是十分的重要的。正如现在的学生考试的时候必须要面对一道奥数题一样。
在教学过程中，我学会了灵活变通的教学方法，在有限的时间内我必须要让学生学有所获。其实最后我之所以停止奥数的教学，是因为这个学生其实真的接受不了奥数那些对于她来说十分深奥的题目。于是我转向专教她英语音标，这
我也是征求了对方父母之后才拟定的教学方案。音标是会说英语的第一步。由于她是初次接触英语，所以我每天只是教了她6至8个的音标，每一个音标都有具体的简单的一些例子，这些例子有助于教她怎么利用音标去拼读一些单词。她很快就学会了，这一点让我很欣慰，让我至少感到一点的自豪。
还有，在这个过程中，我还学会了一个东西，就是教一个小学生，可以采取软硬兼施的方法。就是说，一个小学生其实很容易对学习失去兴趣和热情的，那么我们必须要采取一些方法去激励他们，不仅需要哄的方法，有时候必须摆出老师的架子，否则他们只会无视你的存在。当然也是要适可而止的，就是跟学生成为好朋友，那样无论是在生活还是在学习上对大家都有好处!
以上的这些都是我的实践过程以及一些感想。最后我最想做的一件事就是感谢我的老爸，是他每天不辞辛苦地载我去公车站搭公车去做家教，是他和我的老妈每天都提醒督促我要做一个好老师!虽然这些不应该纳入我的实践报告，但是心中的感激之情始终压抑不住。
很高兴自己能有这次社会实践的机会，通过这样的实践，我真正学习到了社会经验，它为我积累了一笔宝贵的人生财富，它为我今后步入社会打下了牢实的根基。第2篇:思政课心得体会2000字肺炎疫情的到来给我们的祖国蒙上了一层乌云，笼罩着中华大地。然而我们伟大的祖国有着一群团结友爱、不怕艰难的人民，他们坚守着“一
方有难，八方支援”的美德，盼望着“乌云”背后灿烂的阳光。
一马当先，甘当战“疫”的”探路人”。这是一群无畏勇敢的人们，他们不顾安危，奔赴在抗疫一线；万众支援，勇做战“疫”的“守护者”。我们的祖国在危难之际，有一群无私奉献的人，他们尽己所有捐赠着医疗物资。
爱与善良无关阶层、无关年纪，在灾难面前，他们都是大美之人，都是敢于为国家奉献的人，他们是最美的战“疫”守护者。我们这个充满爱与力量的国家，在战“疫”面前，大家精诚团结，万众一心共抗战，众志成城战疫情，无私无畏的“大爱”续写着中国故事。纵使我们每个人的力量如同小流，但只要团结起来也可汇成大江大海。
尽管疫情再凶再险，但我们团结的力量便可让病毒彻底消灭。零三年的非典挺过来了，零八年的汶川大地震挺过来了，只要我们众志成城，新型肺炎的“乌云”终会消散，这场防控阻击战“疫”就一定会取得最后的胜利。待到春暖花开之际，阳光明媚之时，我们再共同约定，一起行走于祖国的大川南北。第3篇:思政课心得体会2000字作为教师，要深刻理解和全面把握科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求，着力转变不适应和不符合科学发展观的教学理念，进一步增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性;就是要坚持解放思想、实事求是、与时俱进，继续坚定不移地把改革创新精神贯彻到教学工作的各个环节，创建充满活力、富有激情、
学习气氛浓烈的有利于学生身心发展的教学环境;就是要坚持高起点、高标准、严要求，发挥示范和导向作用，真正当好学习实践活动的排头兵，最大限度地凝聚智慧和力量，形成推动科学发展的强大合力。
作为教育工作者，学习科学发展观，就要深入研究我们要怎样办教育、办什么样的教育，无论是在思想上还是在行动上都有着重大的影响。那么作为一名教师，如何学习和实践科学发展观使它在自己的工作岗位上体现出来呢?我认为应从以下几个方面入手：
篇四：思政一体化小学生心得
2021年同上一堂思政课心得体会同上一堂思政课心得体会小学生2021年同上一堂思政课心得体会一光阴似箭，岁月如梭，转瞬之间，中国共产党已经走过100年的风风雨雨。在党的100岁生日之际，我们每一个人的心情，除了感慨，的是感激。在这激情万丈的日子里，我脑海里的记忆大门，正缓缓向我打开。1921年7月，浙江嘉兴南湖的一艘红船上传出巨人的呐喊，犹如春雷唤醒了沉睡已久的东方雄狮，拔开了数百年来笼罩于千万仁人志士心头的迷雾，亮出了共产主义的伟大旗帜，点燃了神洲大地上的星星革命之火。从此，炎黄子孙们的理想有了归一，有了值得托付的领导人——中国共产党。悠悠长夜下终于亮起了一颗耀眼的启明星，它照亮了黎明前的黑暗，指引着前进的方向。在那灾难深重，血雨腥风的漫漫长夜，是“七一”的晨曦拨开华夏大地重重迷雾，激励着华夏儿女，为了民族的自由独立，抛头颅、洒热血，将共产主义信念的火种撒向大地，把理想的火炬照亮强国之路，万里河山因此而挺拔俊秀，雄浑壮丽;历史的长河因此而波澜壮阔，豪情万丈。在战争年代里的每一天，都会为每时每刻发生在战士身上的故事感动着。董存瑞、黄继光、张思德、刘胡兰每个熟悉的名字都让我们难以忘怀，都给我们留下了感人肺腑的故事。为了中国人民的事业，为了共产主义事业，他们无怨无悔地奋勇向前。我以我们的祖国有这样的英雄而感到骄傲，我以生在这样英雄的国度而自豪。和平年代里的雷锋留给我们做人的真言：“人的生命是有限的，但为人民服务是无限的，我
要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中。”他对同志像春天般的温暖，对待工作像夏天般的火热。“雷锋精神”鼓舞着几辈人，教育了几代人。强国之路在探索的脚步声中不断延伸，富强的梦想一天天实现。申奥、申博成功、加入世贸……中华大地喜事连连，照亮了华夏儿女的爱国之心。红旗飘飘，党旗猎猎，祖国欣欣向荣，经济蓬勃发展，人民安居乐业，国际地位空前居高，中国人民正满怀喜悦和希望朝着现代化的宏伟目标迈进。100年的光辉历程，走出了一条亘古不变的真理：中国共产党是时代的中流砥柱，是中华民族的脊梁。“没有中国共产党，就没有新中国。”用历史验证中国共产党的伟大历程，我们要铭记党，拥护党，所谓党民一心，对党就像对我们的亲人。
2021年同上一堂思政课心得体会二2021年正值中国共产党成立100周年，100年我的党经历了无数的风风雨雨、魑魅魍魉。我们一步步走在党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的征程里，我们的国家从无到有，是无数共产党人心血历程。这份荣光与守护，需要我们现在的每一个来捍卫，尤其是我们青年一代。英雄带给我们信念，信念引导我们走向复兴，而复兴需要创新。青梅煮酒，为论英雄。然而，如何为英雄？说到这个词我们有的人会想起王者荣耀的英雄如孙尚香、马可波罗、孙悟空等，有的人会想起抗日英雄杨靖宇、84岁仍然在抗议一线斗争的钟南山，大凉山火灾逝去的消防员们，中印边境上伤亡的戍边战士们。不同的人，不同的理解，我们应该紧紧的追随着党的脚步。玩乐虽好，但应
有所适。青年人应该提升责任感和担当感。信念是人生征途中的一颗明珠，既能在阳光下熠熠发亮，也能在黑夜里闪闪发光。而我们的信念是什么?我会想起总书记在党的十九大报告中提出：“广大青年要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章”，中国正在“强起来”，我们应该用行动去回应我们国家，为谱写时代华章贡献我们自己的力量。坚持思想建党，深深扎牢红色基因的信仰之根；坚持党建引领，不忘初心固根铸魂。现在我们90后，00后已经是可以依赖的一代了！担复兴大任，做时代新人，努力成为堪当民族复兴重任的时代新人。复兴是科技的进步，从而有龙芯的开发研制；是实行脱贫攻坚，从而使中国832个国家级贫困县全部脱贫摘帽；是共同富裕的实行，从而乡村振兴，老百姓都能过上好日子。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。“嫦娥四号”实现人类首次月背软着陆；5G商用牌照正式发放；开发出全球首款类脑芯片；首艘国产航母“山东号”服役等，无一不在展现着创新对一个国家的重要性，然而创新需要人才，人才从哪里来？先辈弹尽竭虑，用满腔爱国之血，为开创我们的国家做出了数不清的牺牲，现在我们青年一代应该担当起这个责任。中国共产党的百年辉煌离不开马克思主义，中华民族的伟大复兴离不开中国共产党。党的信仰，我们的信仰。信仰，即是你的信任所在。与信任不同:信仰同时是你价值的所在。无数的精神引领着我们前进，细数红船精神、井冈山精神、苏区精神、长征精神、
延安精神、大庆精神、焦裕禄精神、“两弹一星”精神、载人航天精神、劳模精神等。总书记曾鲜明地指出“历史是最好的教科书”。学好党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，以史鉴今，传承“四史”的力量，推进“不忘初心、牢记使命”主题教育常态化制度化建设。让”四史“真正留在我们心里。
2021年同上一堂思政课心得体会三“红船精神”就是不忘初心，牢记使命，全心全意为人民服务，为中华复兴。总书记在作十九大报告时说“中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。”“红船精神”是我们党的宝贵财富，“红船精神”是党的先进性之源。中国共产党在这条小船上诞生。中国革命的航船由此扬帆起航。“红船精神”一直激励着共产党人不懈努力、勇于拼搏，用实干和担当谱写忠诚为民的宗旨情怀，也正是有了如“红船精神”一样的强大精神支撑，我们的党才能永葆活力，一直伫立于时代的潮头，引领着中华民族从弱小一步步走向强大，迈入世界强国之列。我们学习“红船精神”就是要把“红船精神”运用到日常工作中，从自身做起，从小事做起，从本职工作做起，注重把精神追求转化成工作要求，成为践行“红船精神”推进工作的生动实践。在日常工作中我们总是抱怨工作负担太重，通过此次浙江嘉兴南湖和上海中共一大、二大会址的参观学习，我深刻的意识到在当今的和平年代抱怨工作负担太重是不应该的，想一想红军二万五千里长征，那些英雄先烈们为了人民的利益，不顾个人安危，抛头颅洒热血高尚情操和不畏艰险的牺牲精神，真的感到羞愧和汗颜
了。此次浙江嘉兴和上海之行，不仅使党员、预备党员、入党积极分子对中国共产党艰辛而伟大的革命历史有了更深入的认识，对红船精神有了更深刻的感悟，更使大家的心灵得到了洗礼和升华，坚定了大家的理想信念和发扬红船精神的信心。此行的同志们纷纷表示，要将红船精神与实际生活紧密结合起来，不忘初心，牢记使命，履行一名共产党员应有政治本色，率先垂范，继续发扬艰苦奋斗、吃苦耐劳的光荣传统。
2021年同上一堂思政课心得体会四红船如剑，斬浪而行。曙光一射，寸寸殷红!党立南湖，准星铆于初梦;"南昌起义"，星火漫于乡城!秋收暴动，反抗生于压迫;井冈立鼎，红旗漫卷西风!破釜沉舟反围剿，四渡赤水万里征!马潇潇兮，倭蒋横扫驱虎豹;路漫漫兮，关山踏破万千重!天安门上春雷震，五星旗舞太阳升!红船如旭，情暖苍生。九域同心，江川而生共振;漫山红透，《毛选》而焕春风。战地斗天，唤风雨而听令;脱贫致富，绿秃岭而葱茏。上甘岭上，叹神惊鬼泣;"三八线"上，笑霸王負荆!半个世纪冬去也，一代天骄万象生!开放改革，引活水而致富;一国两制，迎港澳而归宗。风雨同舟，党践"三代表";和谐聚力，川唱鱼水情。乡村城镇化，城市赛仙宫。5G联长幼，一键天下通!北斗张目，锁鲨鲸于猎网;岛链信步，捻半球于掌中。疆域虽宽，不丢寸土;百族虽众，乐业安生。党践初心，唯念奉献;兵无杂念，唯念打赢!烈焰熊熊，化蝶而扑天火;洪水滔滔，舍命而筑长城!垂范于前，不言而赫身教;享乐于后，尽瘁而资政声。庚子天灾观世界，肺冠一疫天两重!黄鶴楼
上歌一曲，环球凉热期大同!耶!历尽劫波川握手，"一带一路"向北京!红船百年，北斗昭明。千锤百炼，化璞为晶。长征之路，化"图腾"而擂鼓;。延安之寓，洽鱼水而共生;"红船‘’之贵，寓魂魄而聚力，昭星斗而长征。征则不怠，怠则患生!噫!曙光朝朝起，花木岁岁红。江山千仞，军民乃为根本;党员亿众，纲领乃为准绳。"生于忧患"，言犹在耳;"死于安乐"，岂负叮咛?"刮骨疗毒"，则风清而气正;优抚英烈，则兵悍而邦宁。唤起工农十亿众，红船载酒五洲同!瞩望南天，历史如鉴。淡之则暗，彰之则明。百年一曲《红船賦》，万里江涛作賀声!
2021年同上一堂思政课心得体会五100年沧桑巨变，伟大的中国共产党创造了东方奇迹，100年翻天覆地，党的群众路线实践活动唱响最嘹亮的中国梦之歌。作为一名党员，我为100载党的辉煌历程自豪，我为100载党的丰功伟绩骄傲!1921年，那时的中国正处于风雨如磐、长夜难眠的黑暗年代，列强侵略、军阀混战、政治腐败、民不聊生。中国就是在这样的条件下成立的。犹如春雷一般，唤醒了沉睡已久的东方雄狮，拔开了数百年来笼罩于千万仁人志士心头的迷雾。共产主义的伟大旗帜点燃了神洲大地上的星星革命之火。从此，炎黄子孙们的理想有了归一，有了值得托付的导航人——中国共产党。犹如悠悠长夜下灿烂的灯塔，照亮了黎明前的黑暗,指引前进的方向。从此，灾难深重的中国人民有了光明和希望。100年来，中国从小到大，从弱到强，不断发展壮大，从建党之初的五十几名党员，逐步发展成为在全国执政六十多年，拥
有七千八百余万党员的大党。这100年，中国共产党领导我们完成了新民主主义革命任务，实现了民族独立和人民解放，建立了中华人民共和国、中华民族以崭新的姿态屹立于世界民族之林，中国人民从此站了起来。这100年，中国共产党领导我们建立了社会主义制度，实现了中国历最广泛最深刻的社会变革;领导我们创造性地实现了由新民主义到社会主义的发展，实现了中国社会变革和历史进步的巨大飞跃。这100年，我国的政治、经济、文化等飞速发展，综合国力和国际影响与日俱增。这100年，是为民族解放、国家富强和人民幸福而不断艰苦奋斗、发奋图强的100年，是为完成肩负的历史使命而不断经受考验、发展壮大的100年。追溯党100年来的发展历程，我更加深深地体会到中国共产党无愧为中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。忆往昔峥嵘岁月，展未来任重道远。作为一名党员，我们要以时代为己任，把自己的一切献给党，要把实现自身的人生追求同党的事业、国家的富强紧密联系在一起，沿着正确的方向不断前进。要高举邓小平理论的伟大旗帜，积极践行“三个代表”的重要思想，深入贯彻执行党的十八大和十八届三中全会精神，践行党的群众路线教育实践活动，胸怀祖国，扎实工作，与时俱进，真正做到心系群众，服务群众，为实现我们的伟大的中国梦凝聚一份力量!
篇五：思政一体化小学生心得
浅谈如何构建中小学思政教育一体化体系之我见
【摘要】:大中小学思政课一体化建设是推动新时代学校思政课改革创新的一项重要工程，也是推动思政课内涵式发展的整体设计。大中小学思政课一体化包含纵向一体化和横向一体化两个维度;从教材、课程、师资、人才培养四个方面统筹构建思政课一体化的内涵体系;在课程统筹衔接、资源统筹利用、交流机制化和日常化三个方面重点发力。一体化不是同质化，一体化的内部既包含共性，也体现个性和差异。因此，深入推进大中小学思政课一体化建设既要有求同思维，也要有求异思维，并用这两种思维指导一体化建设的实践。
【关键词】:大中小学思政课一体化建设;内涵体系;求同思维;求异思维
公办中小学教育集团思想政治教育一体化是指遵循学生成长规律、教育教学规律，从立德树人的整体性视角出发，有效发挥公办教育集团办学优势，统筹设计与安排覆盖中小学不同学段的思想政治教育，实现教育理念、课程设置、教师队伍建设、学生发展评价、实施保障条件等方面的组织管理和资源整合一体化，形成横向贯通、纵向衔接、有机高效的中小学思想政治教育体系。然而，公办中小学教育集团在思想政治教育一体化建设方面存在系列问题，迫切需要在内部治理和资源共享等领域实现突破。
一、加强组织领导
目前，教育集团集中管理的优势尚未充分体现。思想政治教育一体化的领导格局还不完善，学校主体责任不够明确；一体化的理念观念有待更新，或者只停留在理念层面而缺乏可操作措施，不能很好回应时代发展和社会进步要求，体现党和国家的意志。因此，必须加强一体化建设的组织领导。一是要落实教育集团党委（支部）一体化建设的主体责任。完善集团总校及各成员学校一体化建设组织架构，加强党团（少先队）建设，推动新时代学校宣传思想工作和校园文
化建设，构建行政沟通机制、个体沟通机制、学术沟通机制，建立全员、全程、全方位育人体制机制。二是建立健全教育集团思想政治课一体化建设领导体制。完善思想政治教育决策、执行、监督机制，建立集团总校和各成员学校党组织书记、校长带头主抓，各成员学校分管领导、德育主任、思想政治理论课骨干教师分工合作。集团思想政治理论课教学指导委员会牵头，开展理论学习、教学观摩、集体备课，凝聚思想政治教育一体化的合力。
二、完善课程体系
教育集团统筹规划优势目前尚未充分体现，思想政治理论课教学目标、课程体系、教学方式、评价机制的整体设计精细度不高；教学内容更新不及时，高低学段教学内容错位、缺位、重复，缺乏层次性和针对性；高低学段教学方式方法、教学评价和学生评价的衔接不够。因此，必须建构教育集团思想政治教育一体化的课程体系。思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。要从立德树人的整体性视角出发，统筹设计和整体安排不同学段、不同类型课程的目标、内容、方法、评价，体现各学段的差异性、关联性，打造横向贯通、纵向衔接、有机融合的思想政治教育课程体系。还要改革教育集团思想政治理论课的实施方式。高中思想政治理论课教学实行活动型教学，初中、小学“道德与法治”围绕个人、家庭、社会、国家、世界等开展生活化教学，深度挖掘语文、历史、地理等课程蕴含的思想政治教育资源，贴近学生生活实际，发挥所有课程和实践活动的育人功能。教学活动要对照目标、对照学情、对照经验，注重不同学段的教学衔接。开展主题团队活动，设计科学性、开放性、启发性问题，多角度、全方位、深层次提升思想政治理论课教育教学质量，真正超越教材、超越课堂，形成立体化、协同性思想政治教育教学体系。
三、打造优秀教师队伍
目前，教育集团资源配置优势尚未充分体现，对思想政治教育教师队伍建设的重视程度不够，小学思想政治理论课教师队伍兼职化，中学教师队伍边缘化；学段内和学段间交流互动不足，各方支持思想政治理论课教师队伍建设的合力有待增强。因此，必须加强建设思想政治教育一体化的教师队伍。首先，要提升思想政治理论课专任教师配置比例。教育集团在每年人事招聘中，应充分统筹
考虑思想政治理论课教师配备要求，完善中小学思想政治理论课教师编制保障。其次，要搭建思想政治理论课教师专业发展平台。教育集团要从人才引进、管理制度、专业素养提升、专业团队建设、专业培训等方面，为思想政治理论课教师建立专业发展途径。建立健全集团中小学校思想政治理论课教师一体化备课机制，发挥高水平思想政治理论课专家示范带动作用；支持思想政治理论课教师在集团内学校间互动交流，开展参观考察调研。
四、创新评价机制
教育集团学段衔接优势目前尚未充分体现。集团层面缺少思想政治教育的评价指引，对评价的思考定位有偏差，评价目标狭窄，评价标准参差不齐，评价方式单一，难以体现学生、教师评价的学段连贯性、主体多元性和育人作用的针对性。因此，必须创新思想政治教育一体化的评价机制。首先，要创新思想政治教育质量评价体系。教育集团要以问题为导向，通过树立新时代的评价理念，确定科学的评价目标，设计合理的评价指标，运用有针对性的评价方法，评估思想政治教育的成效。通过大数据挖掘技术与人工智能算法，动态监测和客观评价思想政治教育的实际效果，推动思想政治教育同信息技术融合，构建符合集团化办学特征的思想政治教育评价体系。其次，要创新思想政治教育学生评价机制。思想政治教育实效性及评价要充分遵循人类认知规律、学生成长规律、教育教学规律和时代社会要求，结合连续性和阶段性规律，考察学生是否接受和认同教师传授的思想政治观点及相关理论，是否内化为自己的行为准则，是否满足社会对人才培养的需求。再次，要创新思想政治理论课教师评价机制。在集团层面制定与中小学思想政治理论课教师岗位特点相匹配的岗位职责和评价标准，突出课堂教学兼顾社会实践活动等多场景综合评价的育人实效导向。建立和完善思想政治理论课各学段衔接的组织管理制度、教学过程和教学效果的评价制度，不同学段的思想政治理论课教师之间的交流互动制度，思想政治理论课教师与其他学科教师相同的绩效考核、评优评先制度；要充分调动和发挥教师的积极性和创造性。
五、形成全面的工作格局
目前，教育集团互通共享优势尚未有效体现，沟通协商渠道不畅通，学校、家庭、社会交流互动不充分，社团活动、社会实践、媒体互动等不丰富，全
员、全方位的“大思政”育人格局尚未形成。因此，必须形成思想政治教育一体化的工作格局。一是要加强与家庭的协同。教育集团要引导家庭配合学校做好思想政治教育一体化建设，密切关注学生思想品德形成发展不同阶段的心理冲突、情感焦虑、接受和内化等情况，配合学校开展思想政治理论课教育教学，支持学生参加社会服务、劳动教育和职业体验教育，讲好“人生第一课”，共同担负青少年成长成才的责任。二是要加强与社会的协同。教育集团借助办学规模优势，加强与地方党委政府、社会机构和组织的联动，利用教育部门和工会、共青团、妇联等群团组织资源，以及高校、高新技术企业和科研机构等学术团体和社会实践基地资源，整合富有时代性、地域特色的教育教学素材，实现思想政治教育与社会实践教育、心理健康教育、职业生涯教育等有机融合。
总之，公办中小学教育集团在推动区域和学校教育优质均衡发展方面具有独特价值。只有充分发挥集团化办学优势，加强学校、家庭、社会等多主体协同，推动中小学思想政治教育一体化建设，形成“大思政”育人格局，才能真正培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
篇六：思政一体化小学生心得
暑假终究还是过去了，愉快的暑假就这样愉快的荡然无存了！今天是新学期开学的第一天，放学后的我早早就端着碗守在电视面前，只为一个节目的播出，那就是每年九月播出的《思政第一课》。思政第一课我能学到更多我学不到，看不到的东西。这个节目是十分又教育意义的节目。所以我才会在它播出的时候准时的受在电视前等待着它。
我们最终都要远行，最终都要跟稚嫩的自己告别。也许路途有点艰辛，有点孤独，但熬过了痛苦，我们才能得以成长。这就是我看了思政第一课的感受。是的成长的路上就是如此，充满辛酸苦辣！但能熬过去就好，这也是要经历的一部分。
乌云密布也终有放晴的一天！作为新时代的中学生，我们用自己的努力，为祖国的发展贡献自己的一份力量。我相信，在未来，我们的祖国会越来越好，我们的国家发展也会越来越快。为了祖国的繁荣昌盛，为了我们美好的未来，让我们一起努力读书吧！
篇七：思政一体化小学生心得
听学校书记爱国思政课小学生三年级心得体会怎么写听了学校书记爱国思政课后，我明白爱国就是对祖国的忠诚和热爱，历朝历代，许多仁人志士都具有强烈的忧国忧民思想，以国事为己任，前仆后继，临难不屈，保卫祖国，关怀民生，这种可贵的精神，使中华民族历经劫难而不衰。爱国的内容十分广泛，热爱祖国的山河，热爱民族的历史，关心祖国的命运，在危难之时英勇战斗，为祖国捐躯，都是爱国主义的表现。在中华民族五千年的发展历程中，中华民族形成了以爱国主义为核心的伟大的民族精神。捐躯赴国难，视死忽如归，正是由于对祖国的深切热爱，勤劳智慧的中华儿女共同开拓了辽阔的疆域，创造了辉煌灿烂的文化。
肩负着实现中华民族伟大复兴的我们，要热爱祖国的大好河山，积极维护祖国的主权独立和领土完整，祖国的领土寸土不能丢，不能被分-裂侵占;要热爱祖国的历史和文化，提高民族自尊心和自信心，为创造更加辉煌的民族文化而尽心尽力。今天，我国已步入新的历史时期，加入世贸组织使我国与世界各国的联系更加密切，机遇与挑战并存，我们将面临越来越多的新情况、新问题。推进我国改革开放的伟大事业，加快社会主义现代化建设的进程，更需要我们不断弘扬爱国主义的优良传统。只有这样，中华民族才能重振雄风，为人类文明与进步做出更大的贡献。
少年兴则国兴，小年强则国强。我们要适应时代发展的要求，正确认识祖国的历史和现实，增强爱国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心与自信心;弘扬伟大的中华民族精神，高举爱国主义旗
帜，锐意进取，自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行。今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国辉煌未来贡献自己的力量!
篇八：思政一体化小学生心得
中小学思政一体化教学中的相关思考摘要：随着现代教育的发展，中小学思政一体化教学已经成为了一种趋势，为了能够提升学生的思政学习能力，教师要创新教学方式，以此来培养学生的思政综合素养。中小学阶段的学生具有不同的学习能力，因此教师在对学生进行教学时要设计不同的教学内容和目标，这样才能够促使学生产生学习的兴致。中小学思政一体化教师去建立更加明确的目标，这样才能够提升课堂教学效率。
关键字：中小学；思政；一体化教学
引言：在对中小学阶段的学生进行思政教学时，教师要重视教学方式和内容的设计，这样才能够促进学生更加全面的成长。在目前的教育阶段中，中小学已经将思政进行一体化教学，这样可以丰富中小学思政课堂教学内容，还可以培养学生形成良好的思政观念。教师要结合学生的学习能力去进行思政一体化教学，并且为学生营造良好的学习氛围，这样可以让学生产生主动学习的意识，通过一体化教学可以帮助学生构建良好的思政观念。
1.思政一体化教学对中小学生的作用
中小学阶段是学生成长的关键阶段，而且他们还没有形成正确的观念，因此教师利用思政一体化教学来培养学生形成良好的观念。中小学阶段的学生年龄属于低段，他们对一些新鲜的事物有很强的好奇心，因此教师要正确利用学生的这一心理特征，这样可以让学生更加充分的理解思政知识，还可以培养学生形成良好的思政观念。教师还要重视学生的综合素养培养，并且将其渗透进思政一体化教学中，这样可以让学生在学习的过程中也能够形成良好的素养。教师要利用多样的方式去对学生进行思政一体化教学，为学生开阔学习视野，进而能够促进学生身心更加健康的成长。对学生进行思政教学不仅仅是为了让他们形成正确的观念，还要让他们将学习到的知识应用在实际问题上，这样可以培养学生成长为一个对社会有用的人才。
1.在中小学开展思政一体化教学的方法
（一）重视思政一体化教学目标的制定
在各教育阶段中教师都要重视学生正确人格的培养，只有这样才能够促进学生的健康成长。在现代中小学教育中，教师要重点培养学生形成正确的思政观念，并且结合学生的学习理解能力去进行教学目标的制定，以此来促进学生更加全面的发展。在实行思政一体化教学时，教师要综合学生的学习差异性去制定不同的教学目标，让学生能够在目标的引领下找到正确的学习方式。目前思政一体化教学是比较受欢迎的方法，它可以通过难度适中的内容去培养学生形成良好的观念，还可以使学生的学习内容更加全面。在对中小学学生进行思政一体化教学时，教师要重视学生人格的培养，而且让学生能够通过学习理论知识而形成正确的观念。为了能够更好的提升学生的学习效率，教师要重视思政一体化教学的应用，并且要改变传统的教学观念，以此来满足学生的学习需要。而且教师首先要认可思政一体化教学方式，并且对其进行深入的研究，这样可以快速的完成一体化教学目标。
（二）丰富多方面的一体化教学内容
思政课程对于学生正确三观的形成有重要的影响，以往的教师在对学生进行教学时只是结合教材内容进行，思政教材中大部分都是文字，学生在理解的过程中会遇到困难。随着思政一体化教学的开展，教师在教学过程中要针对不同学段的学生设计不同的教学内容，而且要适应学生的学习和成长，这样才能够有效的提升学生的学习能力。在对中小学生进行思政一体化教学时，教师要保证教学过程，不能够要求学生迅速的掌握知识点，而且让学生在教学过程中逐渐的形成良好的观念。小学阶段的思政知识难度要低一点，而且还要注重培养学生形成良好的学习习惯，这样才能够有效的提升学生的学习能力。中学阶段的学生已经具有一定的理解能力，因此教师可以适当的增加思政知识难度，从而可以锻炼学生的思政思维。在对中小学阶段学生进行思政一体化教学时，教师要保证教学内容能够使学生产生学习的兴致，还要能够促进学生形成正确的思政素养。
（三）创新多样的一体化教学方式
教学方式对学生的学习质量有很重要的影响，因此教师在教学过程中要重视教学方式的应用。因为思政教学比较枯燥，中小学阶段的学生会因为枯燥的教学内容而产生厌烦情绪，为了能够调动学生的学习积极性，教师要将教学方式进行统一，这样可以有效激发中小学阶段学生的学习兴致。随着思政一体化教学工作的开展，教师在教学前要对学生的认知能力进行详细的了解，这样才能够提高课堂教学质量。中小学阶段的学生非常容易受到外界因素的影响，而且抽象性较强的思政知识也会降低学生的学习注意力，因此教师要结合实际案例对学生进行教学，让学生能够主动的学习知识，而且还可以培养学生形成良好的思政思维。而且中小学阶段的学生还没有形成正确的学习方式，并且复杂的思政课程更会让他们产生惧怕心理，因此教师要创新多种教学方式，这样可以让学生能够清晰的了解自己的学习差异性，并且能够找到适合自己的学习方式。随着思政一体化教学工作的开展，教师也要重视学生的主体地位，利用各种方式引导学生学习思政知识，而且还能够激发学生的学习积极性，进而能够促进学生形成良好的思政综合素养。
（四）构建完善的一体化教学评价方式
以往的思政课堂上，教师并不会对学生进行教学评价，这样学生也不了解自己的学习弱点，而且还会将错误的学习方式进行继续使用。随着中小学思政课堂一体化，教师也要将课堂教学结构进行改变，重视对学生的评价，而且教师要创新多种的评价方式，这样才能够让学生更加自信的学习思政知识。教师构建一体化教学评价方式时，要结合学生的各方面表现去进行，这样才能够发挥教学评价的最大作用。
1.结语
总而言之，在中小学思政一体化教学工作开展的过程中，教师要向学生进行教学目的的明确，这样才能够减少学生的抵触心理，而且能够让学生更加积极的参与到课堂学习中。教师要结合学生的学习水平制定不同的教学目标，而且还要
选择难度适中的教学内容。教师要创新多种的教学方式，因此来调动学生的学习积极性，并且要为学生完善评价方式，这样可以让学生产生学习思政知识的自信。通过思政一体化教学工作的推进，可以让学生形成正确的思政观念，以此来培养学生养成良好的思政素养。
参考文献
[1]甘文君,杨平.大中小学思政课一体化建设中的实践教学[J].中学政治教学参考,2021(31):59-62.
[2]王争录,张博.构建大中小学一体化的思政课教学体系[J].教学与管理,2021(24):94-96.
推荐访问:思政一体化小学生心得 小学生 心得 思政
