下面是小编为大家整理的2023小学六年级英语教案五篇【精选推荐】,供大家参考。
作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是人见人爱的小编分享的小学六年级的优秀英语教案优秀5篇，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
小学六年级英语教案 篇一
一、学情分析：
我们六(1)班和六(3)共113人。两个班部分学生基础比较好，能准确掌握所学的知识点。但也很多学生由于基础较差，单词量不多，没有掌握做题技巧，主要在听和写两方面较弱。针对学生不足的方面，进行专项，有效的复习。
二、复习目标：
1、认读四会单词，在学生原有的基础上增加一定的单词量，并且按照要求背诵四会单词。能完成四会单词默写，分类的练习。
2、认读教材中出现的一些词组的用法。能完成英汉互译和连线的习题。
3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识。能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。
4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。
5、能跟每单元的内容，例如：Myweekendplan,Mypenpal,introduceparents’jobs,等相关的写作练习。
三、复习内容及要点：
1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。
1)按词性归类复习单词。有关交通工具，地点，职业，情绪等方面的单词。
2)按词汇表复习单词。每天听写一个单元单词。
2、词组。词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础。把词组归类，分类掌握。要让学生学会自己组词。
3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。
1)指导学生在语境中复习句子。
2)根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。
3)让学生能够运用句型进行问答练习。
4、阅读，写作。根据每单元的话题进行练习。
四、复习方法及原则
1、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己能力过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。在复习过程中，要紧紧抓住教材中的短文，做到精读和导读相结合，在较短时间内起到良好的教学效果。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习内容，提高学生整体运用知识的能力。。
2、以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生郎读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力。听说读写要有机结合，才能相辅相成。学生基础差，见过的英语习题比较少，要从习题入手，让学生尽可能的多做习题。
3、进行分类专项训练，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化现象严重，那么对不同层次的学生就要提出不同的要求。对于成绩较差的学生复习重点应放在单词，句型等基础知识上。
总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们要以学生为主体，要求从实际出发，让所有的学生都获得一定的提高和进步，不但在考试中取得好成绩，也为以后的学习打下坚实的基础。
五、期末复习课时安排：
课时安排复习内容
12月25，26日复习Unit1,2,3的重点单词
12月29,30,日复习Unit1,2,3的重点句子
12月31日，1月4日复习Unit4,5,6的重点词汇
1月5，6日复习Unit4,5,6的重点句子
1月7,8日词汇句型专项练习
1月9日写作练习
1月12,13日综合练习
小学六年级的优秀英语教案 篇二
Teaching aims and demands:
1、Learn the words & phrase: theatre，cinema，watch.
2、Can master the sentence “ Let’s go to …”。
Teaching methods:
games, reading, action, etc.
Period I
Content of courses:
Teaching aims and demands:Be able to master the words: theatre,cinema,watch.
Educational affiliations:
textbook, tape, tape-recorder, and word cards.
Teaching-learning process:
Step 1 Warm-up activity
1、Greeting.
2、Let’s play: Look and guess: What is it?
Step 2 Presentation&drill
1、Learn to say: picnic
T help Ss understand the meaning. Read the word after T.
2、Learn to say: library
T help Ss understand the meaning. Read the word after T.
3、Learn to say: watch science story in the same way.
4、Drill.
（1）T shows the pictures and Ss say the words.
（2）T shows the pictures quickly and Ss say the words.
（3）A guessing game.
4、Open the books at Page 10, listen to the tape and read after it.
Step 3 Practice.
1、Practice in four. Ss play the cards.
2、Listen&act.
Step 4 Consolidation.
Period II
Content of courses:
textbook Part A Part C.
Teaching aims and demands:
Be able to understand and tell the story.
Educational affiliations:
textbook, tape, tape-recorder, word.
Teaching-learning process:
Step 1 Warm-up activity
1、Exchange greetings.
2、Sing a song we’ve learned last term together.
Step 2 Presentation&drill
1、Lead-in.
T shows the picture of Part A.
T says, “The children are talking. Listen to the tape. What are they talking about?”
T writes the sentence on Bb and help Ss understand the meaning. Read the sentence after T.
2、Ss talk about the picture.
3、Drill.
（1）T shows the pictures and Ss rearrange them.
（2）T shows the pictures and Ss tell the story.
（3）A guessing game.
4、Open the books at Page 9, listen to the tape and read after it.
Step 3 Practice.
1、Fill the blanks with the correct words.
Go/and/did/was/home list
Yesterday_________a holiday. The children wanted to _________out. They did not want to stay at_________. Peter wrote a _________in his notebook. The children had many ideas.
They talked_________talked. It was very late in the afternoon.They_________ nit go out. They stayed at home all day!
2、Ss practice in four.
3、A game:A competition among groups.
Period III
Content of courses:
1、Teaching aims and demands:
Be able to read and write the sentence ” Let’s go to…”。
2、Educational affiliations: textbook,tape,tape-recorder,word.
Teaching-learning process:
Step 1 Warm-up activity
1、Exchange greetings.
2、Sing a song we’ve learned last term together.
Step 2 Practice
1、Lead-in.
（1）T shows the picture of Part D.
（2）T says, “What are these place?
2、Pair work. Look at pictures. Say the words of the pictures.
3、T writes the words on Bb and help Ss understand the meaning.
Read the sentence after T.
4、Say the felling words..
5、Make the sentences.
e.g.I’m hungry. Let’s go to the restaurant.
6、Open the books at Page 11.
Ss write the sentences on the book.
小学六年级英语教案 篇三
1、能力目标
（1）能够简单描述城市、城镇或社区内公共设施的大致位置，如：“Whereisthecinema,please?It’snexttothehospital.”等。
（2）能够询问线路并简单回答，如：HowcanIgettothe?？Turnleftatthe?，thengostraight.It’sontheleft.
（3）能够掌握四会单词hospital，cinema，postoffice，bookstore，Turn，left，gostraight.
（4）能够听懂、会唱歌曲“Whereisthehospital?”。
2、知识目标
（1）掌握A,B部分Let’slearn,Let’stalk中的四会短语和句子。
（2）能够听、说、认读A,B部分Let’slearn的`三会单词和Let’stalk,readandwrite中出现的三会句型。
（3）能够理解readandwrite,Let’scheck,Let’swrapitup等部分的内容。
（4）能够了解tipsforPronunciation中音标的音与形，并能正确读出例词。
（5）了解Storytime等部分的内容。
3．情感、策略、文化等有关目标
情感目标：培养学生团结友爱，乐于助人的良好品质。
学习策略；引导学生在学习过程中注重合作学习。
文化目标：简单了解国外地图的主要标识。
教学重点:问路以及指点方向。
教学难点：问路的用语以及AB部分readandwrite中的对话。
课时安排：6课时
小学六年级英语教案 篇四
【课题】第六单元 Lesson 31
【重点】
1、围绕本单元重点句式，针对画面进行充分的问答练习。
2、进一步确切掌握数字的读音及用法。
【难点】在就画面进行问答的过程中，对所学句式的综合运用。
【过程】
1、 warm-up / revision：
1)日常口语会话。
2)游戏：猜猜数字：
一个学生心里想一个数字，其他学生猜测：学生问：Is it …？
这个同学根据别的同学的猜测进行判断，并用UP / DOWN 来提示。
看谁能够最先猜出这个数字。
在学生游戏过程中，教师要注意引导，纠正学生不正确的发音。
3)读一读：教师出示单词卡片，学生齐读或个人读单词，教师纠正发音。
教师注意倾听学生-teen和-ty 的读音。
4)听一听：教师口述，学生写出听到的数字。
2、 Learn to say：
1)学生打开书看一分钟，注意观察画面。
2)合上书，回忆你在画面上看到了什么？What did you see in the picture? 锻炼学生记忆力。
3)四个人为一个小组，互相交流曾看到了什么。Please talk about what you see in the pictures in you groups.
4)学生叙述看到的东西，教师播放与课文配套的影片。
教师根据学生叙述的进程，点击画面，出现一些实物场景或图片。
教师引导学生回答：How many … are there in the picture?
Where are they?
教师提问：What colour is it / are they?
回答后，再播放一遍影片。
5)教师此时可以面向学习上有困难的学生提问，引导他们复习提问的方法。
另外，可以进行如下活动：
教师可将画书中的图画分成几个区域，每个小组针对某一区域进行识图辨物的游戏。同学间可以互相提问任何问题，不受教材提供的问题的限制，但强调不要用中文。
小组汇报本组谈论的情况。每组可以选用不同的形式，但要求每人必须发言。
小组间互相提问：a组给b组提问，b组给c组提问…，提问正确记一分，回答正确记一分，最后看哪组的得分高。
3、 Let’s practise：
学生四人为一个小组，在教室范围内进行提问和回答。
准备阶段：每个小组准备几个问题，以便向其他组提问。
每个小组准备回答其他组的提问。
竞赛阶段：每组向其他任意三个组各提一个问题，每个问题加10分，如果由一个学生提问，则每个问题加5分。
其他组回答对一个问题加10分，一个人只有一次答题机会。
最后看哪组成绩高，该组为优胜组。
4、 趣味活动：
请你写一小段话，描述一下你的家、你的教室、教师的办公室、公园的一角等。
教师可以提供一个范例：
I have a lovely room in my home. There is a small bed in my room. There are four pictures on the wall. …
小学六年级英语教案 篇五
一、教学内容
1．词汇（略）。
2．句型：
1）Catch the ball！
2）Don’t worry．
3）I’m not good at basketball．
4）You can pass the ball like this．
3．复习祈使句的否定式。
二、教具
录音机；一个篮球；与本课所列各项运动相关的图片。
三、课堂教学设计
1．值日生报告。教师与学生通过问答形式复习表示打招呼、问候、相互介绍的日常用语。
2．打开书学生看图。利用图片和问答形式引出本课生词。这几张图，也可作为上个单元中重点句型的复习来使用。例如教师可以问：
T：What can you see in the picture？How many boys／trees can you see in the picture？或：How many cars can you see in the picture？（要求学生用：I can’t see any．来回答）
3．教师利用手中篮球，请一个男同学到前面来，通过传、接球演示，引出以下对话：
T：Come on，xxx！Catch the ball！（将球传过去）传递一、两个来回后，教师故意没有接住：
T：Ouch！
启发学生说出：
S：Sorry！Mrxxx．Are you OK？
T：Yes，I’m fine．Don’t worry．
4．再请一位不大会打篮球的女同学到前面来。这位女同学会面露难色。启发她说出：
S：I’m sorry．I’m not good at basketball．
教师提问：
T：Then what’s your favourite sport？
S：（根据刚才教师出示的各种图片，选其一）I like swimming／ping－pong／volleyball…
5．放课文第1部分录音，学生跟读数遍，分小组练习。数分钟后，请两组同学到前面表演（注意提示学生传递球时注意周围同学或公物，如教室地方小，完全可以到室外演练）。
6．指导学生做本课第2部分练习。
7．指导学生做书后练习册习题。
8．布置作业
1）抄写生词；
2）练习朗读本课对话；
3）完成练习册习题。
